教育心理学干货：心理健康的辅导模式

※心理健康的辅导模式　　1、心理健康辅导的指导模式　　指导模式 初是所指咨询者以到访学生居多的职业指导，以后随着教育实践中的必须，指导内容的不断扩大，有关自学、适应环境和不道德方面的问题也渐渐列为指导的范畴。综合显然，指导模式具备下列特征：　　（1）关心欲辅者早已构成的平稳特征对当前不道德的影响。

　　（2）把工作重点放到辅导者指导作用的充分发挥上，企图通过辅导者的非常丰富经验和专业知识，协助学生思考问题，做出决择。　　（3）指导模式推崇学生解决问题和采行要求的技能训练，期望通过指导提升学生解决问题的本领，并将这种技能迁入到以后的自学和生活中。　　2、心理健康辅导的化疗模式化疗模式是所指在辅导过程中，辅导者车站在医生的立场，对心理偏常的学生给与严苛的心理临床与冷静的心理治疗，并大力充分发挥化疗对象在化疗过程中的大力起到，以减低不受辅者的心理压力和精神痛苦，增进其心理功能的完全恢复和协商。

心理学家罗杰斯的“以人为中心疗法”就是心理治疗的一种较为有影响的模式。这种化疗模式的特点：　　（1）充份坚信人有自我实现的创造力，特别强调通过动员自身创造力来缺失不长时间行动。　　（2）特别强调咨询员与来访者创建亲密关系，给与诚恳、无条件的意味著认同。　　（3）使用非指导性技术。

以来访者为中心，在辩论过程中，咨询人员不不作结论，不放命令。　　（4）把重点放到来访者当前的思维和情绪状况，冷静聆听，使其尽可能传达和曝露自己。

　　（5）咨询顺利的标志是来访者人生态度的变化，生活能力的提升。　　3、心理健康辅导的发展模式　　发展模式是指学校心理健康辅导遵循个体心理发展的一般规律，针对学生在有所不同发展阶段所面对的任务、对立和个别差异，促成其心理对立获得彻底解决，心理创造力取得有效地充分发挥，个性品质构建人与自然发展，发展任务以求顺利完成。这一模式与前两种模式的主要区别在于：其特别强调的重点不是当前发展障碍的回避和发展任务的解决问题，而是侧重学生发展障碍的早期找到和防治，注目他们下一阶段发展工作的交会和发展任务的打算。

　　4、心理健康辅导的社会影响模式　　社会影响模式是所指在学校心理健康辅导中，辅导者不应依据社会心理学关于人际交往和社会影响的原理，侧重社会角色、性别差异、社会习俗等多种社会因素的影响，以及学校、家庭、社区等社会环境对辅导结果的影响，以便更佳地提升辅导的效益，稳固辅导的成果。

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